mgrGrażyna Sklarzyk

Wykształcenie

• Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie (Pedagogika specjalna, specjalność: rewalidacja upośledzonych umysłowo),
• Fundacja „Orator” w Lublinie (Neurologopedia),
• Instytut Kształcenia Nauczycieli im. Wł. Spasowskiego w Warszawie (Logopedia),
• Specjalistyczne Studium Balbutologii w Lublinie (Balbutolog).

Specjalizacja

• Logopedia,
• Neurologopedia,
• Balbutologia,
• Terapia mowy.

Doświadczenie

Od 1998 r. posiada drugi stopień specjalizacji zawodowej w zakresie terapii pedagogicznej, zaś od 1999 r. tytuł terapeuty mowy nadany przez Polskie Stowarzyszenie Mowy należące do The International Association of Logopedics and Phoniatrics). W 1984 r. uzyskała kwalifikacje logopedy, a w 1999 r. ukończyła specjalistyczne studium z zakresu neurologopedii. W 2001 r. uzyskała tytuł balbutologa, uprawnionego do samodzielnego prowadzenia diagnozy i terapii osób jąkających się. Prowadzi terapię mającą na celu rozwijanie umiejętności rozumienia słów, zdań i tekstów, czytania ze zrozumieniem oraz słuchania i analizy dźwięków. Dzięki odpowiednio dobranym ćwiczeniom wspomaga rozwój funkcji poznawczych u pacjentów, w tym poprawę pamięci, koncentracji i umiejętności logicznego myślenia. Pracuje z dziećmi autystycznymi, jąkającymi się, jak również z pacjentami, u których występują wady wymowy. Prowadzi terapię dzieci i osób dorosłych dotkniętych zaburzeniami mowy po udarach, po zabiegu laryngektomii oraz w chorobie Parkinsona.

Kursy i certyfikaty

• Neurologopedia. Teoria i praktyka;
• Podstawy wczesnej interwencji logopedycznej;
• Diagnoza i terapia jąkania;
• Wielospecjalistyczna terapia dzieci z rozszczepami;
• Rozszczepy podniebienia diagnoza i terapia logopedyczna;
• Peri i postnatalna diagnostyka oraz terapia neurologopedyczna. Strategia stymulacji prelingwalnej według koncepcji NDT-Bobath;
• Kształtowanie wizerunku zawodowego i społecznego logopedy;
• Terapia pedagogiczna dzieci w młodszym wieku szkolnym;
• Trzystopniowe szkolenie dotyczące terapii behawioralnej dzieci autystycznych (Teoretyczne Podstawy Terapii Behawioralnej;
• Kryteria Diagnostyczne dla Autyzmu;
• Charakterystyka behawioralna dzieci autystycznych;
• Podstawowe zasady prowadzenia terapii behawioralnej; Nauka tworzenia programów edukacyjnych;
• Eliminowanie trudnych zachowań;
• Pisanie programów dotyczących samoobsługi oraz samodzielnego funkcjonowania);
• Diagnoza dysleksji rozwojowej;
• Dysleksja rozwojowa – wybrane zagadnienia;
• Metoda dobrego startu;
• Kontrowersje wokół definicji i diagnozy dysleksji;
• Muzykoterapia, warsztaty metodyczne;
• Pomysł na bystry umysł i płynną mowę – innowacyjne metody terapii zaburzeń mowy i innych funkcji poznawczych;
• Integracja oddziaływań diagnostyczno – terapeutycznych;
• Od autyzmu do ekstrawagancji – całościowe zaburzenia rozwojowe;
• Kinezjologia Edukacyjna „Brain Gym” – metoda dr Paula Dennisona i Gail Dennison;
• Jestem dzieckiem z autyzmem – dajcie mi szansę.

Przeprowadzane procedury

• konsultacja logopedyczna,
• konsultacja neurologopedyczna.

Leczone choroby

• zaburzenia mowy, dysfazja, afazja,
• zaburzenia mowy u dzieci autystycznych,
• zaburzenia mowy u dorosłych po udarach, po zabiegach laryngektomii i z chorobą Parkinsona,
• zaburzenia artykulacji,
• zaburzenia rozwoju mowy i języka,
• dysfonia, afonia,
• jąkanie się,
• wady wymowy.